Uma BD filosófica no sapatinho de Natal

Entre os vários elementos de avaliação que recolho, estará sempre presente um trabalho. Neste caso um trabalho mais livre o 1º período, uma oral específica no 2º e o ensaio filosófico no 3º. No 10º ano, para o primeiro trabalho pedido, gosto de dar liberdade criativa aos alunos. E é verdade que alguns exploram muito bem essa oferta de liberdade. É assim que alguns alunos resolvem enviar poemas sobre o tópico sugerido, outros vídeos (este ano tive até vídeos muito bons), outros, claro, pedem à IA que lhes faça o trabalho. Há de tudo e os trabalhos são também uma oportunidade para os ajudar a fazer melhor, discutir as melhores maneiras de os fazer e, atualmente, aprender sobre ferramentas que os alunos usam e desconheço. Gostaria de divulgar mais trabalhos aqui no blogue, mas peço sempre autorização e respeito quando os alunos ou alunas torcem o nariz. Estão no seu direito à sua privacidade. A autora desta BD respondeu sem qualquer reserva ao convite de publicação. Disse-me como fez o trabalho sendo que o mesmo não se resume a esta BD, mas também a um documento explorado em PPT aprofundando conhecimentos aqui expostos. E eu deixo aqui este pequeno exemplo aproveitando para que o mesmo possa soar a prenda natalícia. Boas festas a todos os leitores deste blogue. A autora tem 15 anos e é aluna do 10º ano. 

Ao aluno

Os adultos pensam que cada mudança geral da vossa vida deve ser acompanhada por uma mudança de ciclo de estudos. Sabemos bem que os adultos nunca vos perguntaram se se sentem bem com essa mudança. Temos de admitir que talvez os adultos tenham algumas boas razões para vos propor uma mudança de ciclo nos estudos, o que implica também uma mudança nas vossas vidas. A mudança de ciclo na qual vos aparece a filosofia é a do ensino básico para o ensino secundário. Os adultos agora pedem-vos que comecem a desligar-se da vossa infância e que comecem a pensar exatamente as mesmas coisas que até aqui pensaram, mas com outras disposições. As disposições da filosofia aparecem agora na vossa vida. Este salto soa-vos quase sempre estranho. É a vossa entrada no mundo das pessoas maduras, a maturidade do saber. A partir de agora os vossos professores vão esperar de vós, que tenhais opiniões políticas, estéticas, morais ou científicas da vida e do mundo que vos rodeia. Claro que em termos psicológicos nem todos vós estais munidos da mesma disposição para este desafio. Por isso mesmo a filosofia pode funcionar nas vossas vidas como um despertador. Uma coisa parece ser mais ou menos certa: quando acordarem vão gostar. Faz parte do crescer. E é para isso que nós, professores, aparecemos nas vossas vidas. Quem se apaixonar pelo que a vossa própria biologia vos oferece, a possibilidade de pensar, vai gostar da aventura. 

Viver a aula de filosofia como no primeiro dia

No primeiro dia de aulas entro na sala com uma enorme expetativa. Quem são os meus colegas? Quem é o meu ou minha professor(a)? O que vou aprender em filosofia? Há uns 2 ou 3 anos iniciei assim o ano na primeira aula: Ouvi com os alunos esta composição da rapper do Porto, Capicua. E a lição é esta: na filosofia, para aprender bem, eu quero que todas as aulas sejam como a do primeiro dia. Cheias de expetativa! O que vai acontecer? Que respostas dou aos problemas que me são colocados? Será que quando sair da aula ainda penso as mesmas coisas que pensava quando entrei? Bom ano a todos.

Novo ano letivo - 2016-17

Dou as boas vindas a este blogue aos alunos das turmas 4,6, 31 e 32 do 10º ano da Escola Secundária Jaime Moniz. Aqui podem encontrar informações, sugestões, esclarecimento de dúvidas, listas de materiais para estudo e livros ou links adequados para estudo bem como informações relativas ao Exame Nacional de Filosofia. Espero que tenham um bom ano e que cheguem a gostar tanto de filosofia como eu gosto. Bom ano a todos.  

10º 31, 33, 41, 43 e 20. Obrigado e boas férias a todos, miúdos e miúdas.

Mais um ano letivo termina e como tem sido hábito neste blogue faço publicação da foto de cada uma das turmas que comigo trabalharam e se iniciaram no estudo da filosofia. Foram praticamente 9 meses de trabalho. Os filósofos gregos chamaram “maiêutica” a este processo de fazer parir ideias a partir da arte do diálogo e das técnicas da argumentação. E nem de propósito foram 9 meses, exatamente o tempo de gestação para um ser humano até ao nascimento. Espero que a vossa curiosidade tenha despertado com a ajuda da filosofia. Foi um gosto enorme ter a vossa companhia. E obrigado, pois neste trabalho de partilhar o conhecimento e educar, Gratidão é a palavra mais certa.  Vou acrescentando fotos de todas as turmas até ao final da semana.

O 10º 41 (a minha Direção de Turma)

O 10º31, futuros economistas e com grande pinta para a argumentação. 

O 10º43, a irradiar simpatia. Faltaram muitos nesta foto :(

10º20, os artistas (curso de Artes)

10º 33, mais meninos e meninos para preparar a economia futura :)

Será que a perfeição existe?

A aluna, Joana Rodrigues, do curso de Artes do 10º ano da Escola Secundária Jaime Moniz, enviou-me um vídeo levantando, de forma inteligente, algumas questões interessantes e que vale a pena partilhar. Dada a pertinência das questões, vamos tentar arranjar tempo numa aula para trabalhar possíveis respostas aos problemas levantados.

Obrigado à Joana.

Reproduzo aqui as questões levantadas pela Joana:

Hoje, estive a ver alguns "short films" e encontrei este que, conquanto pequeno, consegue transmitir perfeitamente uma mensagem muito poderosa. Lembrei-me que poderia, eventualmente, gostar dele, visto que pode levantar algumas questões filosóficas: O que é a perfeição? Será que ela existe? Será a perfeição algo concreto, inquestionável, ou algo altamente subjectivo? 

Com o 10º32 foi sempre um sossego atento

E pronto, o painel deste ano letivo fica completo com a foto dos meninos e meninas do 10º32. E que devo salientar nesta turma? Primeiro tem lá no meio um cérebro como o do Einstein, não é Joana? Não esqueças do que conversamos e conserva sempre essa tua acuidade intelectual com muito estudo e criatividade. Depois tive alunos e alunas que durante 90 minutos nunca pregavam o olho, mesmo que a aula fosse intensamente expositiva, como muitas vezes acontece. A Regina e a Odília sabem do que falo. E ainda tivemos o João Francisco que dizia sempre: “gosto mesmo desta aula”. O João conservou essa ideia do princípio ao fim. Já a Laura tinha mais sono, mas nunca perdeu o tino e sempre se revelou um grande ser de apenas 15 anos. E o Óscar que nos seus melhores dias pegava em força com a sua curiosidade intelectual. E a Catarina que no final do ano fez uma revelação sobre o seu próprio trabalho verdadeiramente desconcertante tão cheia que estava de humildade e sinceridade. Nunca mais esquecerei que numa aula ao último tempo chamei um outro professor para espreitar como estes miúdos estavam sossegados a trabalhar. Foram excelentes kids e trabalhar com vocês foi sempre um prazer. Nesta foto temos a companhia da Professora Isabel que foi a Diretora de Turma e uma excelente colega e professora, sempre preocupada com o melhor para estes nossos alunos.

Artes é com o 10º20

Estes miúdos escolheram as artes. E qual foi a nossa luta durante o ano? A Diana desafiou-nos sempre com as crenças mais imediatas. Não foi tarefa fácil mostrar que as nossas crenças não têm de ser as mais verdadeiras somente porque são nossas? Ou será esse um bom critério para avaliação de crenças? A Telma devolveu-nos o silêncio atento e a Laura desafiava com um interesse elegante. O Leandro começou virado do avesso, o que até nem foi mau, mas demorou tempo a conquistá-lo nas nossas discussões. E claro, como todos os bons alunos, também os alunos do 10º 20 terminaram o ano a defender: “as aulas mais interessantes são as que debatemos”. Como vos compreendo. Não podemos esquecer a Leandra com os nossos votos de que tudo lhe corra bem e muita força. E, certo, a Carolina que tanto falei dela quando nos abandonou na turma. 

Olá 10º30!

O 10º 30 foi a turma expert em debater. Eles adoraram os debates. E foi exatamente isso que expressaram no final do ano, quando mais de 70% dos alunos disseram na avaliação final de ano que o que mais apreciaram foram as discussões. Pois, compreendo. Dá muito mais prazer fazer do que ver fazer e estar o ano todo a olhar para um professor a debitar e fazer filosofia deve ser maçador. Esse foi o convite que vos fiz ao longo de todo o ano: “oK, eu ensino-vos o que disse o Stuart Mill sobre o problema X. Mas agora não temos de concordar com os seus argumentos”. Depois do passo inicial com a toolbox da filosofia, era vê-los em cada aula a abrir a malinha da qual retiravam argumentos, cogência, premissas, plausibilidade, objeções… e como estes rapazes e raparigas adoravam fazer objeções. A Madalena sempre na proa do barco. O Alexis muito teimoso a querer discordar inicialmente somente porque tudo aquilo era uma grande confusão: “Então profe, mas não há verdades? Se não temos essa possibilidade de que nos vale tudo isto?”. Mas ele lá foi. E no final lá soube dizer que afinal isto de filosofar vale mesmo a pena, que discutir com sofisticação científica é coisa fina! E o nosso Rachid (Né Zé?)?? Isto para não falar da Beatriz sempre questionante, da Ana que com o pé partido filosofa muito melhor, da Joana que estava sempre, mas sempre sempre, atenta, da Diana que é um exemplo de pessoa  e do António que destabiliza só porque alguém deu um atchim. E do João Francisco que de “terrorista” de aula passou a filósofo sempre presente. Todos estiveram a um excelente nível, mesmo nas aulas dos últimos tempos de sexta-feira. Quem disse que não se tem boas aulas de filosofia aos últimos tempos quando já se sai de noite da escola? E, já agora, muito obrigado pela lição que me deram quando foram todos (todinhos) à sala de professores buscar-me para vos dar a aula. Não esqueço, Kids. 
Ah, para se ter uma ideia como eles me abafabam a discutir filosofia: tal como na foto me abafam :-)

Agora o 10º42

O 10º42 foi especial porque foi a minha direção de turma. Foi uma batalha fazer com que estes rapazes e raparigas pegassem à séria nas discussões. Mas a turma esteve recheada de alunos e alunas excelentes. E muito (mas mesmo muito) boa gente que proporcionaram momentos de aula excelentes. Eu sei! Eu sei! Algumas aulas foram chatas. Mas, como disse a simpática Catarina, “só foram 3 em 100”, o que é uma média muito boa. Remember Kids, “A primeira aula é muito importante, pois é a que dou lições de vida. E eu só tenho 3 ou 4 lições de vida”. E eu avisei que um bom professor só o é se tiver bons alunos. Ao longo deste ano fizemo-nos todos muito melhores. E pelo meio metemos ao barulho intenso alguns amigos extra que não estão nesta fotografia. Por isso temos de nos lembrar deles também. Um grande abraço ao Kant, ao Mill, ao Rawls, ao S Tomás de Aquino, ao Pascal, ao Singer, ao Tooley, à Judith Thomson e aos velhinhos Platão, Aristótles e Descartes. Boas férias e o meu obrigado.

O 10º47

Olá. O ano termina esta semana e como tem sido hábito nos últimos anos, registo a fotografia de “família”. Esta “família” é o 10º47. Excelente turma. Boas aulas. Muita filosofia. Muita luta por boas notas, pela compreensão dos argumentos e sua posterior discussão. Quase só meninas, é verdade. Mas que bem se portaram ao longo do ano. Obrigado e boas férias miúdas (e miúdo). Tudo de bom para vocês.