Ética na Escola Gonçalves Zarco

Falamos de ética, reflexão ética, cultura e valores. E também falamos da relação do pensamento crítico e da forma como podemos organizar um raciocínio moral. Oferecemos exemplos e contamos histórias para tentar mostrar como alguns argumentos funcionam. Agradeço aos colegas da Escola Gonçalves Zarco, Funchal e ao Dr. Rui Caetano, Presidente do Conselho Executivo por nos abrir as portas para este final de tarde. E agradeço a todos os professores presentes. A aluna Rufina Freitas, do 11º ano da Escola Jaime Moniz apresentou uma história com bons resultados. Obrigado também à Rufina por ter aceite o meu desafio, mesmo nesta altura de estudo intenso para os últimos testes e exames que se avizinham. Ficam as fotos de registo e o elenco das matérias. 

Parte I – teoria

1. O que é a ética?

2. As áreas da ética

3. Ética, argumentação e pensamento crítico

4. O que é que a ética pode ensinar aos professores?

Parte II – Aplicação prática

1. Viver com o erro

2. Pensar como um freak:

a. Steve jobs e «conecting dots»

b. José Mourinho e a confiança

c. O que é que Steve Jobs e o José Mourinho podem ensinar aos professores?

d. Crime e castigo: um exemplo prático.

Parte III – o eu e os outros

1. Pais e comunidade

2. Colegas

3. Alunos

4. Instituição, leis e regulamentos

Filosofia da música no Questões Básicas

No passado mês pela primeira vez abordei publicamente – e para alunos do secundário – alguns problemas da música tratados pela filosofia. De todas as intervenções fora de aula que fiz confesso que foi a que mais me desafiou, pois desconheço literatura desta área destinada a adolescentes. Foi um trabalho de simplificação que sacrificou alguns aspetos. Na minha abordagem mais que expor os argumentos, procurei mostrar quais os problemas e como é que os mesmos surgem e se colocam. Neste texto de Aires Almeida, há mais algumas ideias interessantes e exploradas de modo claro que ajudam a levantar outros problemas, bem como algumas respostas, principalmente a de Jerrold Levinson. Vale a pena ler. É curto e claro.

“O que faz o cão desta famosa imagem diante do gramofone? Ouve música? Certamente que não, a não ser que seja um cão muito especial.”

A ética e a arte de ensinar na Gonçalves Zarco - Funchal

No próximo dia 29, pelas 17 horas estarei na Escola Básica e Secundária Gonçalves Zarco, Funchal, para uma atividade com professores abordando alguns tópicos que ajudem a refletir sobre ética e profissão docente. Deixo aqui o esboço do trabalho que tenho preparado, ainda sujeito a algumas revisões.

Parte I – teoria

1. O que é a ética?

2. As áreas da ética

3. Ética, argumentação e pensamento crítico

4. O que é que a ética pode ensinar aos professores?

Parte II – Aplicação prática

1. Viver com o erro

2. Pensar como um freak:

a. Steve jobs e «conecting dots»

b. José Mourinho e a confiança

c. O que é que Steve Jobs e o José Mourinho podem ensinar aos professores?

d. Crime e castigo: um exemplo prático.

Parte III – o eu e os outros

1. Pais e comunidade

2. Colegas

3. Alunos

4. Instituição, leis e regulamentos

Uma ideia de Estado, Filosofia Política

Formação

http://www.profsintra.org

Ação de Formação

Filosofia com Crianças e Jovens + 10º Workshop de Filosofia Prática:  A Arte de Questionar/Consulta Filosófica com o
DINAMIZADORES	- Prof. Dr. OSCAR BRENIFIER Doutorado em Filosofia pela Sorbonne, Paris Consultor Filosófico e Formador Presidente do Institut de Pratiques Philosophiques - Mª Luísa Abreu e Alice Santos Formadoras na área da Filosofia com Crianças e Didática da Filosofia
LOCAL	LanguageCraft, R. Alexandre Herculano, 39 - r/c Esq. 1250-009 Lisboa (Metro: Rato ou Marquês de Pombal)
CALENDÁRIO DURAÇÃO CREDITAÇÃO	1ª fase: 9 e 10 de maio – Workshop de Filosofia Prática (9:30/19:00) com o Professor Oscar Brenifier 2ª fase: 16 de maio (9.30/18.30) 25 horas 1  crédito (presença em 2/3 do curso e entrega de relatório final)
DESTINATÁRIOS	Todos os interessados/as na filosofia prática Com acreditação especializada: Educadores de Infância, Professores do 1º ciclo do Ensino Básico e Professores do Ensino Secundário de Filosofia/grupo 410

Certificados a emitir:

1º - Certificado de participação no Workshop (assinado pelo Professor Dr.OSCAR BRENIFIER).

2º - Certificado de acção de formação passado pela Associação de Professores de Sintra, com 1 crédito (para quem entregar o relatório final e participar em dois terços da formação, correspondente a 17 horas, equivalente à duração do workshop).

Indução, causalidade e os ovos de Hume

MULHER: Doutor, doutor. Tem de me ajudar. O meu marido pensa que é uma galinha.
MÉDICO: Isso é terrível. Há quanto tempo é que ele pensa desse modo?
MULHER: Que me lembre, sempre pensou.
 MÉDICO: Então, por que não veio ter comigo mais cedo?
 MULHER: Eu teria vindo, mas precisávamos dos ovos. 

 Se o médico respondesse que também precisava ovos, estaríamos perante algo análogo ao problema da indução.

 MULHER: Professor, professor. Tem de me ajudar. O meu marido usa um argumento indutivo para justificar o uso de argumentos indutivos.PROFESSOR HUME: Isso é terrível. Há quanto tempo é que ele age desse modo? MULHER: Que me lembre, sempre agiu.
HUME: Então, por que não veio ter comigo mais cedo?  MULHER: Eu teria vindo, mas precisávamos (das conclusões) dos argumentos indutivos.  HUME: Creio que também eu preciso deles. 

 John Allen Paulos, Penso, logo rio, Ed. Inquérito, 1988, Trad. Luís Serrão, p.71