Para este ano letivo e o início do próximo (2020-21) conto realizar 3 ações de formação creditadas para a progressão na carreira docente. Uma das formações, promovida pelo Sindicato dos Professores da Madeira e a decorrer durante o segundo período, é a reedição da formação que já ministrei 3 vezes em lógica proposicional e consiste em dotar os docentes do grupo 410 para uma prática letiva mais eficientes com melhor preparação nos conteúdos das Aprendizagens Essenciais. Esta formação é ligeiramente diferente das edições anteriores, até porque tem mais tempo, tendo passado de 12 para 15 horas. Está para já agendada uma outra formação no final do ano letivo promovida pelo Centro de Formação da Escola Secundária Jaime Moniz, extensível a todos os grupos disciplinares, com a duração de 15 horas para trabalhar ferramentas de pensamento crítico e aprender como as operacionalizar em situação de sala de aula. Esta sessão será menos técnica que a de lógica, mas ainda assim incidirá em alguns conteúdos da lógica formal e informal. Ambas as formações constam dos planos de atividades tanto do Sindicato (no caso da lógica) e da Escola Jaime Moniz (no caso do PC)
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domingo, 1 de dezembro de 2019
sexta-feira, 17 de maio de 2019
Formação em lógica proposicional - Escola secundária Jaime Moniz
Entre os dias 8 e 10 de Julho de 2019, irei dinamizar o trabalho cooperativo de aplicação da lógica proposicional aos conteúdos das Aprendizagens Essenciais.
quinta-feira, 11 de outubro de 2018
Alteração da data da formação em Lógica
A data de início da formação em lógica marcada para amanhã foi alterada para dia 26 à mesma hora. Assim mais colegas podem fazer a inscrição e planificar a sua agenda com maior antecedência.
terça-feira, 9 de outubro de 2018
quinta-feira, 31 de maio de 2018
Formação em lógica proposicional - Madeira
Nos próximos dias 2,3 e 4 de Julho, irei dar uma formação a professores de filosofia sobre lógica proposicional nos programas de filosofia. Inscrições e informação AQUI.
terça-feira, 27 de junho de 2017
domingo, 25 de junho de 2017
Pensamento Crítico na Imprensa
Em Novembro de
2016 promovi, com o Sindicato de Professores da Madeira, uma ação de formação
sobre pensamento crítico e como o usar na sala de aula. Sugeri que parte de
trabalhos de formandos fossem publicados. E aqui está o resultado na edição
xxxviii i nº100 do jornal
Prof, do SPM, Diretor Francisco Silva.
Esta ação irá
repetir-se no Porto Santo nos próximos dias 10 e 11 de Julho. Uma segunda parte
desta ação está a ser preparada.
segunda-feira, 17 de outubro de 2016
Ação de formação para professores
Decorre entre 17 e 24 de outubro as inscrições para a seguinte ação de
formação:
– “Argumentação e pensamento crítico na sala de aula como
estratégia de resolver conflitos”, dinamizada pelo formador Rolando Almeida,
com a duração de 12 horas, a aguardar validação pela DRE, tendo como
destinatários os docentes de todos os grupos de recrutamento.
As inscrições decorrerão online, a partir das 09h00, do dia
17/10, AQUI ou na sede do Centro de Formação do SPM.
Aproveitamos para dar conta da seguinte informação: a 1ª.
prioridade de seleção abrange os sócios do SPM (gratuito) e a 2ª. prioridade de
seleção abrange os não sócios = 15€ (mediante vaga)
A ação de formação terá lugar na sede do SPM – Calçada da
Cabouqueira nº 22, Funchal.
terça-feira, 7 de abril de 2015
Formação
http://www.profsintra.org
Ação de Formação
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Filosofia com Crianças e Jovens
+
10º Workshop de Filosofia Prática:
com o
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Doutorado em Filosofia pela Sorbonne, Paris
Consultor Filosófico e Formador
Presidente do Institut de Pratiques
Philosophiques
- Mª Luísa Abreu e Alice
Santos
Formadoras na área da Filosofia com Crianças e Didática da Filosofia
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LanguageCraft, R. Alexandre Herculano, 39 - r/c Esq. 1250-009 Lisboa (Metro: Rato ou
Marquês de Pombal)
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DURAÇÃO
CREDITAÇÃO
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1ª fase: 9 e 10 de maio – Workshop
de Filosofia Prática (9:30/19:00) com o Professor Oscar Brenifier
2ª fase: 16 de maio (9.30/18.30)
25 horas
1 crédito (presença em 2/3 do curso e entrega de relatório
final)
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DESTINATÁRIOS
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Com acreditação especializada:
Educadores
de Infância, Professores do 1º ciclo do Ensino Básico e Professores do Ensino
Secundário de Filosofia/grupo 410
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1º - Certificado de participação no Workshop (assinado pelo Professor Dr.OSCAR
BRENIFIER).
2º - Certificado de acção de formação passado pela Associação de
Professores de Sintra, com 1 crédito (para quem entregar o relatório final e
participar em dois terços da formação, correspondente a 17 horas, equivalente à
duração do workshop).
segunda-feira, 3 de fevereiro de 2014
Aula de filosofia na Semana da Filosofia da Escola Jaime Moniz
Hoje ofereci uma aula de filosofia na Escola Secundária JaimeMoniz, uma atividade inserida na Semana da Filosofia da nossa escola. A ideia
foi mostrar aos pais dos alunos como funciona uma aula de filosofia. Comecei
por mostrar como funciona a filosofia expondo a mecânica dos argumentos, das
teorias e dos problemas, assim como a relevância quer da dialética, quer da
lógica na discussão dos problemas. De seguida entrei na discussão propriamente
dita. Comecei com uma foto da coleção de cromos do meu filho e expliquei o que
observei na escola quando os miúdos trocam cromos. Reparei nas injustiças dos
mais velhos com os mais novos, no exercício do poder em benefício próprio e
resolvi intervir com o meu paternalismo ajudando o pequeno João a fazer trocas
de cromos que sejam justas para ambas as partes. Partindo deste exemplo
questionei sobre quais os métodos adequados para a Justiça Social. Deve o
Estado assumir-se como paternalista (tal como fiz com o João) na distribuição
da riqueza? O que pensam os mais pobres? E os mais ricos? Os mais e menos
inteligentes? Este foi o ponto de partida para examinar a teoria da justiça
como equidade de John Rawls.
No final procurei expor algumas objeções, nomeadamente com a
referência inevitável a Robert Nozick. Aproveitei ainda uns breves minutos para
recomendar bibliografia menos especializada, mas acessível ao leitor não
especializado.
A terminar pedi a todos os presentes que num post it que
distribuí colocassem um sinal + com o que acharam de melhor na aula e um – com o
que acharam de menos bem. Os comentários são deliciosos. É sempre bom saber
como os outros avaliam o nosso trabalho. De uma forma geral, o mais positivo
foi a clareza da exposição, os exemplos dados, o à-vontade com que me situei
com a teoria exposta. Como sinal menos positivo, alguma falta de interatividade
com a plateia.
De um ponto de vista pessoal foi um bom treino. De um ponto
de vista impessoal espero ter conseguido dar uma ideia digna da filosofia e da
Escola.
Um obrigado aos pais dos alunos que apareceram em número
razoável e sempre interessados, aos colegas de filosofia e não só que
compareceram e, claro, aos alunos que estiveram presentes. Um agradecimento especial à Professora Teresa Sousa, delegada de Grupo de Filosofia e à Professora Elisa Seixas, autora das fotografias que a seguir publico.
E sempre que falo de filosofia fora da sala de aula, tenho de me lembrar dos meus colegas e amigos Aires Almeida e Desidério Murcho, as pessoas que mais e melhor me ensinam a saber comunicar e pensar a filosofia. Obrigado também a eles.
E sempre que falo de filosofia fora da sala de aula, tenho de me lembrar dos meus colegas e amigos Aires Almeida e Desidério Murcho, as pessoas que mais e melhor me ensinam a saber comunicar e pensar a filosofia. Obrigado também a eles.
quinta-feira, 11 de abril de 2013
Formação em Pensamento Crítico na ilha da Madeira
Nos dias 4,
11 e 25 de Maio; 1 e 8 de Junho vou dar uma formação a professores e educadores
de infância sobre pensamento crítico e argumentação. A organização é do SIPE – Madeira. Clicar na imagem para ver
melhor. As inscrições decorrem até dia 21 de Abril. CLICAR
AQUI PARA A INSCRIÇÃO.
Programa da Formação
Programa da Formação
sábado, 30 de julho de 2011
Erros comuns
O DEF, Dicionário Escolar de Filosofia, (Plátano Editora) organizado por Aires Almeida, já com duas edições e com uma edição on line AQUI, apresenta uma revisão muito útil a professores e alunos do secundário sobre erros comuns. Entre esses erros muitos ainda são frequentemente usados como o de que a extensão de um conceito varia em razão inversa com a sua compreensão ou as confusões habituais entre validade e verdade. Vale a pena rever alguns aspectos que nos ajudam a eliminar erros AQUI.
domingo, 23 de janeiro de 2011
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